какую роль играют местоимения в речи

Какую роль в нашей речи выполняет местоимения?

Ответ или решение 2

Для начала вспомним, что такое местоимение.

Определение местоимения

Местоимение – самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, признак, количество, но не называет их.

Роль местоимений в русском языке огромна. Можно даже уверенно сказать, что без местоимений русский язык просто не существовал бы.

Можно привести много доказательств в пользу необходимости местоимений в речи.

Местоимения в русской речи выступают как бы «вторыми заместителями» существительных, прилагательных, числительных. Тем самым они помогают в речи избежать многочисленных повторов. Если бы не было местоимений, мы не смогли бы заменить повторяющиеся слова в тексте, нам каждый раз пришлось бы употреблять одно и то же слово, чтобы изложить свою мысль. От этого речь становилась бы более громоздкой и трудной не только для воспроизведения, но и для понимания. Для примера приведем небольшой кусок текста с использованием местоимений.

У Тани сегодня день рождения. В этот день её родители подарили ей куклу. Таня очень обрадовалась подарку, потому что она давно о нем мечтала.

Теперь попробуем этот же текст переписать без местоимений, сохранив при этом смысл.

У Тани сегодня день рождения. В день рождения родители Тани подарили Тане куклу. Таня очень обрадовалась подарку, потому что давно мечтала о подарке.

Как мы видим, без местоимений в тексте стало очень много повторов, он стал очень трудным для понимания, в конце концов, он звучит уже не так красиво.

Кроме того, местоимения указывают на предметы: такой, этот, тот. Как бы мы ни старались, мы не сможем их заменить другими словами.

Если бы не было местоимений, мы даже не смогли бы сами себя называть «я». Вместо этого, мы называли бы себя по имени и говорили бы о себе в третьем лице. Например, вместо фразы «Я хочу спать» мы говорили бы «Маша хочет спать». При обращении к кому-либо вместо местоимений «ты», «вы», мы также обращались бы по имени. Вместо «Ты пойдешь в кино?» мы спросили бы у Димы «Дима пойдет в кино?». Звучит немного странно и даже абсурдно, не правда ли?

Несколько аргументов в пользу местоимений

Обобщив все вышесказанное, приведем несколько кратких аргументов:

Таким образом, роль местоимений в русском языке трудно переоценить.

Источник

Местоимения

Понятие местоимения

Местоимения отличаются от других частей речи тем, что они у них нет своего лексического, реального, вещественного значения, то есть они не называют и не обозначают предметы и их признаки.

Местоимение — это самостоятельная часть речи, которая включает в себя слова, которые указывают на предметы, их признаки и количество, при этом не называют их конкретно.

Постоянные грамматические признаки местоимений:

Непостоянные грамматические признаки местоимений:

Начнем разбираться в теме местоимений с понятия разряда.

Разряды местоимений

Семантический разряд — постоянный морфологический признак местоимения. По значению и грамматическим признакам выделяют 9 разрядов местоимений.

Какие бывают местоимения в русском языке:

Разряд

Описание

Примеры

Синтаксическая функция

Указывают на предмет, лицо, явление.

я, ты, мы, вы, он, она, оно, они

Я подошла к окну.

У меня зазвонил телефон.

Указывают на обращенность действия на себя.

Посмотри на себя в зеркало.

Кошки способны жить сами по себе.

Указывают на принадлежность,

мой, твой, наш, ваш, свой

Твое мнение мне известно.

Его лицо стало грустным.

кто? что? какой? каков?

который? чей? сколько?

Кто стучится в дверь?

У чьего окна сидят голуби?

Сколько яблок на столе?

Используются для связи частей сложноподчиненного предложения.

кто, что, какой, каков, который, чей, сколько

Не могу понять, что могло их так задержать.

Вот дом, в стенах которого прошло мое детство.

Указывают на отсутствие, отрицание предмета, лица, признака.

никто, ничто, некого,

Никто не ответил мне.

Некого теперь спросить об этом.

Никакой ошибки тут нет.

Указывают на неизвестные предметы, явления, лица, признаки, количество.

некто, нечто, некоторый,

кое-какой, чей-то, чей-нибудь

Кто-то пел песню.

Чей-то голос послышался во дворе.

Пометь чем-нибудь саженец.

Указывают на обобщенный признак.

любой, всякий, целый,

Другой путь предстоит нам.

Завтра все покажется иным.

Указывают на определенный предмет, признак или количество из нескольких вариантов.

таков, тот-то, такой-то,

За тем домом кафе.

Столько радости было в ее глазах!

Как изменяются местоимения

В русском языке местоимения склоняются по родам, числам и падежам.

Все местоимения изменяются по падежам, кроме нескольких несклоняемых слов:

Указательное местоимение «таков» и вопросительное (относительное) «каков» изменяются только по родам и числам:

Как склоняются личные местоимения, у которых меняется корень:

Источник

Что такое местоимение?

Местоимение — это само­сто­я­тель­ная часть речи, кото­рая ука­зы­ва­ет на пред­ме­ты, при­зна­ки, коли­че­ства, но не назы­ва­ет их конкретно.

Чтобы узнать, что такое место­име­ние как часть речи в рус­ском язы­ке, обра­тим­ся к его мор­фо­ло­ги­че­ским при­зна­кам, посто­ян­ным и непостоянным.

Происхождение слова «местоимение»

Сначала выяс­ним, что зна­чит сам тер­мин — «место­име­ние». Это сло­во заим­ство­ва­но из ста­ро­сла­вян­ско­го язы­ка. В этом древ­нем язы­ке оно было созда­но по образ­цу гре­че­ско­го сло­ва «анто­ни­миа», кото­рое воз­ник­ло спо­со­бом сло­же­ния слов «анти», что зна­чит «вме­сто», и «они­ма», кото­рое пере­во­дит­ся как «имя». В ста­ро­сла­вян­ском язы­ке этот тер­мин был обра­зо­ван сли­я­ни­ем соче­та­ния слов «вме­сто име­ни» с помо­щью суф­фик­са -й-. А началь­ное «в» исчез­ло в резуль­та­те фоне­ти­че­ских про­цес­сов. Так появи­лось в рус­ском язы­ке сло­во «место­име­ние».

Местоимение — это самостоятельная часть речи

Местоимение зани­ма­ет осо­бое поло­же­ние в систе­ме частей речи рус­ско­го язы­ка. Другие части речи кон­крет­но назы­ва­ют пред­ме­ты, напри­мер имя суще­стви­тель­ное; обо­зна­ча­ют их при­зна­ки, как имя при­ла­га­тель­ное; коли­че­ство пред­ме­тов и поря­док их при сче­те, как числительное.

Местоимения отли­ча­ют­ся от зна­ме­на­тель­ных частей речи тем, что они не име­ют кон­крет­но­го, реаль­но­го, веще­ствен­но­го зна­че­ния, то есть не назы­ва­ют и не обо­зна­ча­ют пред­ме­ты и их при­зна­ки, а при­об­ре­та­ют в речи зна­че­ние того сло­ва, на кото­рое ука­зы­ва­ют или вме­сто кото­ро­го употребляются.

Почтовый голубь может лететь мно­го часов под­ряд. Он воз­вра­ща­ет­ся в свою голу­бят­ню из любо­го места.

В сме­шан­ных лесах живут мно­гие пти­цы. В наших лесах живет филин — одна из самых круп­ных сов мира.

Три яго­ды лежит на тарел­ке. Сколько ягод лежит на тарелке?

Местоимения обла­да­ют уни­каль­ной спо­соб­но­стью заме­щать сло­ва дру­гих частей речи. С этой точ­ки зре­ния раз­ли­ча­ют груп­пы слов:

Как и любая само­сто­я­тель­ная часть речи, место­име­ние обла­да­ет набо­ром опре­де­лен­ных мор­фо­ло­ги­че­ских при­зна­ков, одним из кото­рых ука­жем разряд.

Разряды местоимений

Семантический раз­ряд явля­ет­ся посто­ян­ным мор­фо­ло­ги­че­ским при­зна­ком всех место­име­ний. По зна­че­нию и грам­ма­ти­че­ским при­зна­кам выде­ля­ют сле­ду­ю­щие раз­ря­ды местоимений:

мой, твой, наш, ваш, свойТвое мне­ние мне известно.
Его лицо ста­ло грустным.Вопросительныекто? что? какой? каков?
кото­рый? чей? сколько?Кто сту­чит­ся в дверь?
У чье­го окна сидят голуби?
Сколько яблок на столе?Относительныекто, что, какой, каков, кото­рый, чей, сколькоНе могу понять, что мог­ло их так задержать.
Вот дом, в сте­нах кото­ро­го про­шло мое детство.Отрицательныеникто, ничто, некого,
нече­го, никакой,
ничей, нисколькоНикто не отве­тил мне.
Некого теперь спро­сить об этом.
Никакой ошиб­ки тут нет.Неопределенныенекто, нечто, некоторый,
кто-то, сколько-то,
что-либо, кое-кто,
какой-то, какой-либо,
кое-какой, чей-то, чей-нибудьКто-то пел песню.
Чей-то голос послы­шал­ся во дворе.
Пометь чем-нибудь саженец.Определительныесам, самый, каждый,
любой, вся­кий, целый,
иной, весь, другойДругой путь пред­сто­ит нам.
Завтра все пока­жет­ся иным.Указательныеэтот, тот, такой,
таков, тот-то, такой-то,
столь­ко, столько-тоЗа тем домом кафе.
Столько радо­сти было в ее глазах!
Суть вопро­са тако­ва, что луч­ше решить его вместе.

У лич­ных место­име­ний посто­ян­ным мор­фо­ло­ги­че­ским при­зна­ком явля­ет­ся грам­ма­ти­че­ская кате­го­рия лица.

Как изменяются местоимения

Местоимения обла­да­ют непо­сто­ян­ны­ми грам­ма­ти­че­ски­ми при­зна­ка­ми паде­жа, рода и числа.

Все место­име­ния изме­ня­ют­ся по паде­жам, кро­ме несколь­ких нескло­ня­е­мых слов, име­ю­щих застыв­шие фор­мы одно­го или двух падежей:

Указательные место­име­ния «таков» и вопро­си­тель­ное (отно­си­тель­ное) «каков» изме­ня­ют­ся толь­ко по родам и числам:

Понаблюдаем, как скло­ня­ют­ся лич­ные место­име­ния, у кото­рых меня­ет­ся корень и воз­ни­ка­ют суп­пле­тив­ные фор­мы.

Посмотрим, как скло­ня­ют­ся местоимения-прилагательные, име­ю­щие непо­сто­ян­ные грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки рода и числа.

Местоимения-числительные изме­ня­ют­ся толь­ко по падежам.

Синтаксическая роль местоимений

Синтаксическая роль место­име­ний в пред­ло­же­нии доволь­но раз­но­об­раз­на. Местоимения могут являть­ся любым чле­ном пред­ло­же­ния по той при­чине, что они заме­ща­ют сло­ва раз­ных частей речи. В зави­си­мо­сти от того, что они заме­ща­ют в речи, суще­стви­тель­ное, при­ла­га­тель­ное или чис­ли­тель­ное, и какой член пред­ло­же­ния пояс­ня­ют, место­име­ния выпол­ня­ют син­так­си­че­скую роль

Примеры

Что-то послы­ша­лось из-за две­ри дома: то ли шорох, то ли скрип.

Их ответ был для нас неожиданным.

Сегодня у нас появи­лась пре­крас­ная воз­мож­ность пой­ти на выставку.

Несколько дней солн­це не выгля­ды­ва­ло из-за густой пеле­ны облаков.

Видеоурок

Источник

Местоимение в русском языке: таблица

Содержание:

Местоимение – самостоятельная часть речи, которая не называет предмет, признак, количество, а указывает на него. В предложении может быть любой часть речи.

Понятие «местоимение» говорит о том, что в русском языке эта часть речи обозначает «вместо имени», т.е. вместо именных частей речи (существительного, прилагательного, числительного).

К местоимению можно задать вопросы существительного (кто? что?), прилагательного (какой?), числительного (сколько? который?), наречия (как? зачем, откуда? и т.д.).

Признаки местоимения

Разряды по соотнесению с частями речи

Признаки

Местоимения

Примеры

я, ты, мы, вы, он, кто, что, кто-то, никто, себя и др.

Весной зацветали сады. Они постепенно одевались в зелень.

мой, твой, наш, ваш, какой, какой-то, этот, тот и др.

Какой-то мальчик ворвался в наш сад.

Этот котенок очень сильно болеет.

сколько, столько, несколько

Несколько человек скучали в парке.

Сколько потопаешь, столько полопаешь.

так, там, потому, где, куда и др.

Там, за лесом, давно уже идет дождь.

Куда пошлют работать, туда и поеду.

Разряды местоимений по значению

Разряд

Грамматические признаки (как изменяются)

Местоимения

Примеры

Лицо, число, падеж, род

я, ты, он, она, оно, мы, вы, они

себя

свой, мой, твой, его, ее, наш, ваш, их

каждый, другой, любой, иной, весь, сам, самый, всякий

этот, тот, такой, этакий, сей, столько

кто? что? какой? чей? сколько? каков? который? и др.

кто, что, какой, чей, сколько, каков, который и др.

нечто, некто, кое-кто, несколько, кто-либо, какой-нибудь и др.

ничей, нечего, некого, никто, ничто и др.

Склонение местоимений

Склонение местоимений (изменение по падежам) зависит от разряда по значению.

Склонение личных местоимений

В косвенных падежах меняется основа слова.

Если местоимение 3 лица употребляется с предлогами, к основе добавляется Н в начале слова.

Местоимения ихний, ихнего и т.д. не существует.

Склонение возвратного местоимения

У местоимения себя нет именительного падежа.

Склонение притяжательных местоимений

Окончание будет зависеть от рода и числа местоимений.

Р.п. вашего, нашего, твоего

Д.п. вашему, нашему, твоему

В.п. вашего/ваше, нашего/наше, твоего/твое

Т.п. вашим, нашим, твоим

П.п. о вашем, о нашем, о твоем

Склонение определительных местоимений

Р.п. каждого, другого

Д.п. каждому, другому

В.п. каждого/каждый, другого/другой

П.п о каждом, о другом

Склонение указательных местоимений

В.п. того/тот, этого/этот

Склонение вопросительных и относительных местоимений

В.п. кого, какого/какой

Склонение неопределенных местоимений

Им.п. кое-что, кто-нибудь

Р.п. кое-чего, кого-нибудь

Д.п. кое-чему, кому-нибудь

В.п. кое-что, кого-нибудь

Т.п. кое-чем, кем-нибудь

П.п. кое о чем, о ком-нибудь

Склонение отрицательных местоимений

П.п. ни о ком, ни о чем

Синтаксическая роль местоимений

Местоимение в предложении может играть роль любого члена предложения.

Местоимение в роли подлежащего

Местоимение в роли сказуемого

Становится частью составного именного сказуемого.

Местоимение в роли дополнения

К местоимению задаются вопросы косвенных падежей.

Местоимение в роли обстоятельства

Местоимение в роли определения

Определения бывают согласованные и несогласованные.

Правописание местоимений

НЕ и НИ с отрицательными и неопределенными местоимениями пишутся слитно

НЕ и НИ в местоимениях

Приставка НЕ- пишется в неопределенных местоимениях.

Правописание устойчивых словосочетаний с местоимениями

Я считаю, что это не что иное, как ложь.

Не чем иным, как только правдой можно добиться справедливости.

Ничто иное, кроме правды, не может быть интересным образованному человеку.

Морфологический разбор местоимения

Начальная форма местоимений – Им.падеж.

Начальная форма возвратного местоимения – себя

Образцы морфологического разбора местоимений

Он чувствовал сквозь сон, что кто-то тихонько дергал его за ворот рубашки.

Он – местоимение

Кто-то – местоимение

Его – местоимение

Они рассказывали о своей скучной жизни.

Своей – местоимение

Источник

Конспект «Роль местоимений в речи».

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

«Роль местоимений в речи»

Цель: Познакомить учащихся с ролью местоимений в речи, формировать умение правильно употреблять их в речи.

-Личностные : учиться положительно относиться к изучаемому предмету-русскому языку; учиться быть терпимым и внимательным к мнению и высказываниями других учащихся;

-Предметные: распознавать местоимения среди других частей речи; определять роль местоимений в речи.

Тип урока: открытия нового знания

Оборудование: учебник «Школа России» 4кл. 2ч., презентация, карточки с заданиями.

Содержание урока и деятельность учителя

Здравствуйте, ребята! Покажите мне с каким настроением вы пришли на урок. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем мысленно удачи.

Проверять готовность к уроку.

Регулятивные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Приём – инструктаж, фронтальная беседа.

А чтобы нам немного ближе познакомится, я хочу, чтобы вы рассказали какие вы. Опишите свои лучшие качества. Подберите несколько прилагательных так, чтобы они начинались с каждой буквы, представленных на слайде. Например, А- активные.

Отлично! Какие вы замечательные! Думаю работать с вами будет одно удовольствие.

Называть свои моральные и личностные качества.

Личностные: учебно- познавательный интерес, мотивация

Постановка учебной задачи и ее решение.

Приём – проблемный диалог.

Приём- фронтальная беседа

У вас на столах лежат листочки, на них написан рассказ В. Осеевой «Кто наказал его?», давайте прочитаем этот рассказ.

Я обидел друга. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.

— Кто наказал его? – спросила соседка.

О ком этот рассказ? (О мальчике)

Как вы считаете, какова главная мысль текста?(Мальчик плохо относился к окружающим и все отвернулись от него, он остался один)

Определите, какое слово встречается чаще других?(Слово «Я»). Как вы думаете, место какой части речи заняло в предложениях это слово?(место имени существительного)

К какой части речи относится это слово?(Местоимение)

О происхождении этого слова расскажет.

Слово «местоимение» заимствовано из старославянского языка. В нем оно создано по образцу греческого слова «антонимиа», которое сложено из «анти» (вместо) и «онима» (имя). В старославянском языке слово «местоимение» образовано из слияния сочетаний слов «вместо» + «имени» с прибавлением суффикса –й (е). В результате фонетических изменений начальное «в» отпало. Местоимение – часть речи, которая заменяет имена.

Какое открытие для себя сделали? (Местоимение – часть речи, которая заменяет имена.)

Тема нашего урока: «Роль местоимений в речи». Как Вы думаете, что мы будем делать сегодня? Что нового узнаем?

Сегодня на уроке мы узнаем о роли личных местоимений в речи.

Восстановление пунктов урока.

Читать, анализировать рассказ

Отвечать на вопросы по рассказу

В. Осеевой «Кто наказал его?»

Анализировать рассказ о происхождении местоимения

Формулировать цели урока

Личностные: учебно- познавательный интерес, мотивация

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Аргументация своего мнения и позиции.

Личностные: учебно- познавательный интерес, мотивация

Решение частных задач.

Прием – фронтальная беседа.

Прием- фронтальный опрос

Мир местоимений широк и многообразен. Без местоимений нет языков. В своей речи мы постоянно ими пользуемся, поэтому не случайно, что по частоте употребления местоимения занимают 3-е место после существительных и глаголов.

Итак, откройте с. 51. Какой раздел мы открываем? (Местоимение) Что мы вспомним? Что узнаем? А чему же будем учиться?

Давайте посмотрим, насколько хорошо вы знаете местоимения.

У вас на парте лежат карточки со словами, приготовьте их. Вам необходимо поднять карточку с тем словом, которое является ответом на мой вопрос:

— Какое местоимение вы употребите, говоря о себе, указывая на себя?

— Если вы говорите от лица людей, какое местоимение нужно использовать?

— Если необходимо обратиться к собеседнику (собеседникам), какие местоимения нужно употребить?

— Когда нужно употребить местоимение Вы, обращаясь к одному лицу?

— Если говорят о человеке, который в данный момент отсутствует, какие местоимения употребим?
— Если это группа лиц?

— Все названные местоимения называются личными. Как вы думаете, почему? (Все они указывают на лица)
Перечислим еще раз все личные местоимения.

Спасибо! Снова поработаем в парах. Посмотрите на экран.

Заменить повторы слов местоимениями. Вместо какой части речи употребили местоимения? Записать исправленные предложения. Подчеркнуть местоимения.

Проверим. Кто прочитает получившейся текст?

Как подчеркнули местоимения? (Одной чертой, как существительное)

Почему? (Местоимение употребляется вместо существительного и отвечает на вопрос существительного, играет роль подлежащего в предложении)

Давайте убедимся все друзья,

Что без местоимений нам нельзя!

Ребята, сейчас мы будем практически применять свои новые знания и употреблять местоимения в речи.

Работа в группах. Кто напомнит нам правила?

2)Подумайте какие местоимения надо употребить?

3)Впишите в предложения подходящие по смыслу местоимения.

«Интересная загадка! Какие местоимения употребить»

Проверим. Кто прочитает получившейся текст?

Однажды я шёл по лугу. Комне пристала ласточка.Она кружилась около меня. Ласточка задевала меня за плечо, кричала жалобно, словно я отнял унеё птенца, словно просила отдать его обратно. Я не понимал, что ей нужно. Я рассказал об этом деду, и он всё объяснил. Человек идет по лугу и спугивает кузнечиков и жучков. Ласточка уже не ищет их в траве, а сама летает около человека и ловит их на лету.

Сделайте вывод, вместо каких частей речи употребили местоимения.

Вывод: Местоимение-это часть речи, которая употребляется вместо имени существительного, прилагательного и числительного, не называет ни предмета, ни признака, ни количества, а указывает на них.

Кто прочтет задание? Что нужно сделать в задании? (ответить устно на вопросы и списать последнее предложение, подчеркнуть главные члены предложения, указать, чем выражены) Будем выполнять упр. следуя данному плану.

Итак, кто прочтет текст упр.?

Теперь давайте разберемся, на кого или на что указывает местоимение в каждом предложении.

1 – вы знаете (к читателю)

2 – вы откуда (к товарищу)

2 – вы раздавите (к товарищу))

3 – где ты (к летчику)

4 – ты любимый (к васильку)

5 – ты встретил (к читателю)

А когда в разговоре вы употребляете личное местоимение вы, а когда – ты? (ты – с друзьями, близкими, вы – с незнакомыми, со старшими, для выражения уважения)

А теперь спишите последнее предложение и выполните задание.

А много ль рассветов ты встретил в лесу?

Ребята, теперь ваше задание найти и исправить ошибки в употреблении местоимений

1) Я укорял меня за невнимательность.

2) Он обиделся на их.

3) Мы с ими давно дружим.

1) Я укорял себя за невнимательность.

2) Он обиделся на них.

3) Мы с ними давно дружим.

Анализировать страничку нового раздела

Выполнять упражнение в парах

Отвечать на вопросы,

Перечислять личные местоимения

Выполнять упражнение в парах.

Заменять повторы слов местоимениями.

Читать получившийся текст.

Отвечать на вопросы

Вспоминать и называть правила работы в группе

Выполнять упражнение в группах

Вставлять пропущенные местоимения

Читать получившийся текст.

Выполнять упражнение 111, с. 52

Находить и исправлять ошибки в употреблении местоимений

Производить проверку своей работы

умение организовывать свою работу, оценивать правильность выполнения.

волевая саморегуляция в затруднения

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Аргументация своего мнения и позиции.

умение организовывать свою работу, оценивать правильность выполнения.

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Личностные: учебно- познавательный интерес, мотивация

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Аргументация своего мнения и позиции.

умение организовывать свою работу, оценивать правильность выполнения.

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Аргументация своего мнения и позиции.

умение организовывать свою работу, оценивать правильность выполнения.

Как называется часть речи. с которой мы познакомились?

Почему так называется эта часть речи? Как отличить местоимение от других частей речи? Какова роль местоимения в нашей речи?

Найдите в учебнике на с. 53 Упр. № 110.

Прочитайте задания к упражнению. Что вам необходимо выполнить? (отгадать загадки, выписать местоимения, записать существительные к местоимениям, сделать разборы).

Отвечать на вопросы, подводить итог работы на уроке.

Записывать домашнее задание.

Личностные: способствовать формированию положительной адекватной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Анализ, синтез, сравнение, обобщение.

А теперь я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке. Заполните табличку.

Кто хочет поделиться своим результатом?

1) Тема урока мне понятна.

2) Я достиг цели урока.

3) Я умею верно использовать местоимения в речи.

4) Я знаю какие местоимения относятся к личным.

4) Мне необходимо поработать над…

На этом наш урок закончен! До свидания!

Оценивать свою работу на уроке.

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник