Рейтинг учеников в мтк
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Морской технический колледж
имени адмирала Д.Н. Сенявина»
ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ:
+7 (812) 750-29-01
+7 (812) 588-36-87
ПРИЕМНАЯ ДИРЕКТОРА:
+7 (812) 620-87-08
Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
Платные образовательные услуги
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
Доступная среда
Международное сотрудничество
Образовательные стандарты
Стипендии и меры поддержки обучающихся
Рейтинг для школ: как и зачем оценивают образовательные учреждения
.jpg)
История и задачи рейтинга
Формирование рейтинга общеобразовательных учреждений Москвы — школ, лицеев, гимназий и колледжей — началось в 2010 году. Именно тогда город создал равные условия для конкуренции: базовое финансирование стало зависеть не от статуса заведения, а лишь от количества учащихся. Теперь дополнительные средства в виде грантов Мэра Москвы получают школы, объективно признанные лучшими по итогам рейтинга. И это не единственная награда за результаты, например, учебные заведения с высокими результатами освобождают от плановых проверок.
Методику рейтинга разрабатывает московский Центр педагогического мастерства. «Нашу аналитическую команду пригласили, потому что у нас есть опыт и подходы по математическому моделированию сложных систем. Департамент образования и Мэрия Москвы формулируют основные направления, по которым должна развиваться система образования, а мы находим для них количественные характеристики и алгоритм расчёта итоговых показателей», — отмечает директор Центра педагогического мастерства Иван Ященко.
При этом рейтинг — это не просто список, где все находятся в определённом порядке, а показатель того, насколько достижения конкретной школы соответствуют вектору развития всей столичной системы образования. Но главное — это ориентир развития каждой школы. Числовые параметры выражают ключевые принципы, по которым оценивается работа учебных заведений.
Основные принципы рейтинга
Главное правило рейтинга — фиксация конкретных результатов, а не условий обучения. Важно не наличие в школе бассейна, современных компьютеров или другого оборудования, а то, чему дети научились, знания и навыки, которые школьники демонстрируют на экзаменах и олимпиадах.
Другой принцип — расчёт абсолютных показателей. То есть оценка школы зависит не от её масштабов и числа учеников, а от их успехов. Очевидно, что у крупной школы больше возможностей для подготовки призёров олимпиад, но и маленькая школа может найти свою нишу, сделать упор на какую-то специализацию и достичь в ней поразительных результатов. Иначе говоря, конкурентоспособность школы зависит от её педагогических и административных усилий.
Важно и то, что рейтинг стремится охватить все параметры жизни школы, которые можно измерить (выразить количественно), причём независимо от самого учебного заведения, не создавая ему дополнительной нагрузки. Все показатели собираются автоматически из городских информационных систем. Итоги рейтинга публикуются на сайте Департамента образования, а каждая школа получает таблицы с подробным расчётом всех параметров. Этот аналитический материал помогает администрации и педагогам взглянуть на свою работу со стороны, оценить ключевые направления развития и скорректировать их. При этом показатели определяются на год вперёд, что даёт возможность школам планировать тактику и стратегию своей работы.
Наконец, рейтинг строится как система поощрений, а не наказаний. Это значит, что каждый положительный результат, например высокая оценка на экзамене или призовое место на олимпиаде, повышает балл школы. Наоборот, за низкие оценки и отсутствие победителей уменьшение не предусмотрено (единственный «штрафной» параметр — число учеников, удалённых с ЕГЭ, он корректирует баллы школы, полученные за успешную сдачу ЕГЭ). При этом параметры рейтинга охватывают огромный спектр образовательных результатов — от ЕГЭ и ОГЭ и олимпиад по различным предметам до спортивных результатов и конкурсов профессионального мастерства WorldSkills. Такая методика стимулирует школы не отталкивать детей, а проводить работу с каждым ребёнком, развивать их способности и таланты и находить области успеха. Таким образом, никакой ученик не может снизить рейтинг школы, но каждый может его повысить. Занимаясь тем, что ему действительно интересно, каждый ребёнок будет получать удовольствие от учёбы, а школа — дополнительные баллы за его результаты.
Методика расчёта рейтинга
В 2016/2017 учебном году рейтинг общеобразовательных заведений строится на базе восьми блоков показателей. Они отражают основные направления развития школ и колледжей, определённые совместно Департаментом образования и Мэрией Москвы.
Обеспечение качественного массового образования. Эффективность работы оценивается по результатам сдачи ОГЭ и ЕГЭ (девятый и 11-й классы соответственно), а также по итогам прохождения предметной диагностики (четвёртый и седьмой классы).
Создание условий для развития таланта. Этот показатель измеряется результатами участия в московской и всероссийской олимпиадах школьников. Параметр имеет высокий удельный вес, поскольку подготовить к победе в олимпиаде, особенно федерального уровня, гораздо сложнее, чем, например, к сдаче ЕГЭ с высокими баллами.
Ненулевые баллы по этому параметру получает почти каждая московская школа, показывая эффективность реализации принципа «каждый московский ребёнок талантлив».
Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Этот показатель был включен в 2015 году благодаря развитию информационных систем Департамента образования и Департамента социальной защиты.
Каждый балл, полученный по этому параметру, это не просто цифры, а реальная судьба конкретного ребёнка, которому школа помогла достичь успеха.
На всех ступенях обучения — от дошкольной подготовки до выпускных экзаменов (ОГЭ и ЕГЭ) и олимпиад — каждый результат ребёнка умножается на коэффициент. Кроме того, благодаря коэффициенту инклюзии, который увеличивает все остальные баллы пропорционально числу учеников с ограниченными возможностями здоровья, сильные школы получают мощный стимул для такой работы.
Развитие профессионального мастерства. Оценка рассчитывается по итогам соревнований JuniorSkills Russia и WorldSkills Russia, Всероссийской олимпиады профессионального мастерства и чемпионата «Абилимпикс» для людей с ограниченными возможностями здоровья. И важно, что баллы по этим параметрам получают не только колледжи, но и школы, которые всё более активно занимаются реализацией профессиональных программ. Например, ребята из математических классов показывают высокие результаты по направлению «системное администрирование».
Использование городских социокультурных ресурсов. Сейчас параметр рассчитывается по результатам участия школьников в московских олимпиадах «Музеи. Парки. Усадьбы» и «Не прервётся связь поколений». Суммарный результат по обеим даёт коэффициент, который повышает рейтинговый балл образовательного учреждения. Это, в частности, показывает важный принцип связи социокультурных и предметных результатов.
Профилактика правонарушений. Показатель в полной мере отражает принцип поощрения, лежащий в основе рейтинга. Например, если ребёнок, который состоит на учёте в органах внутренних дел, не совершил правонарушений в течение учебного года, то школа получит за него в 100 раз больше баллов, чем за другого школьника.
Развитие массового спорта. Образовательные организации повышают свой рейтинг и тогда, когда их команды побеждают или занимают призовые места в соревнованиях по любительскому спорту. В частности, учитываются результаты московского чемпионата по баскетболу «Победный мяч» или всероссийских соревнований по шахматам «Белая ладья».
Работа дошкольных отделений. Всё больше родителей переводят ребёнка из дошкольного отделения школы в первый класс той же школы, тем самым давая высокую оценку и оказывая доверие не просто работе дошкольного отделения, но и всей образовательной организации.
«Конечно, конкретные формулы и коэффициенты — это результат сложной аналитической работы, но реализующей очень понятный принцип: чем сложнее педагогическая задача, чем больше усилий прикладывает школа для её решения — тем выше соответствующий рейтинговый балл. Если раньше школам было проще отчислить двоечников или трудных подростков, чтобы улучшить статистику, то сейчас им гораздо выгоднее работать с каждым учеником, развивать его, помочь ему найти своё призвание. Сегодня от этого выиграет школа, а завтра город и страна в целом. Иначе говоря, рейтинг показывает, какие усилия прикладывают школы, чтобы дети в будущем стали профессионалами — учёными, инженерами и другими квалифицированными специалистами», — подчёркивает Иван Ященко.
На сайте столичного Департамента образования Москвы можно ознакомиться с подробной методикой расчёта рейтинга и рейтингами прошлых лет.
Лучшие в Москве — одни из лучших в мире
Хотя официальный рейтинг московских школ существует всего пять лет, он уже дал видимые результаты. Ещё недавно подготовка призёров и победителей заключительного этапа всероссийских олимпиад была уделом так называемых элитных школ, которых в городе насчитывалось всего около пяти процентов. Сейчас такими достижениями может похвастаться каждая третья школа в столице. При этом московские школьники добиваются успехов и на международном уровне.
Презентации школьного рейтинга на международных конференциях всегда вызывают интерес участников из других стран. Важную роль в этом играет высокая степень развития образовательных информационных систем, действующих в Москве. Они являются передовыми не только на федеральном уровне, но и на мировом.
Школы особого значения
Очередной рейтинг российских учреждений среднего образования от агентства RAEX
Очередной рейтинг школ агентства RAEX зафиксировал, что разрыв между элитными и массовыми школами увеличивается за счет роста конкурентоспособности лидеров.
Алексей Хохлов, вице-президент Российской академии наук
Фото: Юрий Мартьянов, Коммерсантъ / купить фото
Алексей Хохлов, вице-президент Российской академии наук
Фото: Юрий Мартьянов, Коммерсантъ / купить фото
Дмитрий Гришанков, Алексей Ходырев, Дмитрий Ходырев, Екатерина Филиппенко
Всего каких-то пять-шесть лет назад родители одаренных школьников били тревогу: курс на уравниловку среднего образования создавал угрозу ликвидации элитных гимназий и школ. К счастью, самые худшие прогнозы не сбылись. Вместе с тем определенное размывание бренда сильных школ все же произошло — многие из них не избежали участи слияния с более слабыми учебными заведениями в единый крупный «многопрофильный образовательный комплекс».
О методике рейтинга
Рейтинги лучших школ России по конкурентоспособности выпускников показывают, в каких школах наибольшая доля выпускников, успешно поступающих в вузы из топ-50 рейтинга вузов RAEX 2019 года. Рейтинги базируются на предоставленной ведущими вузами России эксклюзивной информации о приемных кампаниях 2018 и 2019 годов. Статистика о школах была получена от всех университетов, кроме РУДН и МГПУ. Всего агентством обработана информация о 190 тыс. выпускников 18 тыс. школ.
Подробное описание методологии см. на www.raex-rr.com.
Однако за последние два-три года риторика властей изменилась: вместо усреднения — курс на выявление и поддержку талантливых детей. И тезис о том, что школы должны быть разными, стал воплощаться в жизнь на практике. К созданию и развитию элитных школ подключились многие: университеты, власти регионов и даже Российская академия наук. Лучшие школы вошли в рейтинг агентства RAEX — единственный регулярно публикуемый национальный рейтинг школ России.
Рейтинг RAEX измеряет успешность поступления выпускников школ в лучшие вузы России. При этом делается поправка на размер, благодаря чему образовательные гиганты не имеют преимуществ перед небольшими организациями. Так, в топ-100 рейтинга вошли как крупные столичные школы, выпускающие по 300–400 человек в год, так и небольшие учебные заведения из регионов, размер выпуска в которых не дотягивает до 50.
Лучшие школы России успешно отстаивают статус элитных образовательных учреждений — первые четыре места в рейтинге 2020 года не изменились. Это СУНЦ МГУ, московский лицей «Вторая школа», Челябинский физико-математический лицей №31 и Университетская гимназия МГУ. В пятерку лучших впервые вошел мордовский Республиканский лицей для одаренных детей, свыше 60% выпускников которого были приняты в лучшие вузы России без экзаменов.
В рейтингах школ по конкретным группам специальностей большинство лидеров также удержали свои позиции. Лучшим в сфере «Социальные и гуманитарные направления» остается Предуниверситарий МГЛУ, к поступлению на естественно-научные и инженерные направления лучше всего готовит СУНЦ МГУ, на медицинские специальности — Сеченовский предуниверсарий. Примечательно, что все публикуемые рейтинги по направлениям возглавили школы, функционирующие непосредственно при университетах.
Кто ищет таланты
В топ-100 рейтинга RAEX из года в год растет количество школ, ориентированных на работу с талантливыми детьми. Такие элитные учебные заведения все успешнее отодвигают на второй план массовые школы, «школы для всех». Можно предположить, что в будущем образовательные результаты элитных школ станут недосягаемыми для обычных учебных заведений.
При этом если в предыдущие годы главным драйвером развития элитных школ являлись университеты, создававшие подшефные школы, то сегодня внимание к развитию элитных школ проявляют и органы власти.
Вице-президент Российской академии наук Алексей Хохлов о проекте «Базовые школы РАН»
Школы при вузах первыми «выстрелили» в рейтингах RAEX: их результаты улучшаются все последние годы. Так, в 2019 году в топ-30 рейтинга входило восемь таких школ, в этом году — уже 11. И это неудивительно. Вузы, удрученные низким качеством подготовки абитуриентов в обычных школах, были вынуждены включиться в процесс подготовки будущих студентов. И многие университеты теперь имеют в своем составе по-настоящему сильную школу (а некоторые, как МГУ им. М. В. Ломоносова, и не одну), обучение в которой существенно приближает молодежь к зачислению в топовые вузы. Понятно, что такого рода университетские школы не в состоянии полностью закрыть потребности лучших вузов в хорошо подготовленных абитуриентах. Выпускники таких школ способны стать своеобразным интеллектуальным ядром выбранных ими факультетов. Этому, как правило, способствуют углубленная подготовка по профилю головного вуза, активное вовлечение исследователей из вуза в подготовку школьников, приобщение учеников к научной практике, а также развитие блока личностных компетенций, которые в последнее время принято называть soft skills.
Помимо университетов за развитие элитных школ активно взялись власти субъектов РФ. В текущем рейтинге улучшились результаты региональных школ для одаренных детей — государственных (не муниципальных) учреждений, обладающих, как правило, большими возможностями для привлечения перспективной молодежи. Директор Республиканского лицея для одаренных детей (Мордовия) Евгений Вдовин рассказал “Ъ”, что лицей привлекает лучших учителей региона, оплачивает проведение лекций и семинаров ведущих ученых России, направляет школьников в тренировочные лагеря для олимпиадников, в том числе в известный сочинский центр образования «Сириус». Обучение, питание и проживание в лицее бесплатно для всех школьников, подчеркнул Вдовин.
Мордовский лицей не единственный участник, показавший впечатляющую динамику в рейтинге. Так, Вологодский многопрофильный лицей совершил мощный рывок, переместившись с 25-го на 9-е место. Примечательно, что и у мордовского, и у вологодского лицеев заметно возросла доля поступивших в МГУ и МФТИ, а также количество зачисленных в лучшие вузы без экзаменов — оно выросло более чем на треть.
Общее количество региональных школ для одаренных детей в рейтинге возросло с трех до семи. Любопытно, что свыше 90% выпускников этих школ, зачисленных в ведущие университеты, учатся бесплатно. Это лучший показатель среди всех участников рейтинга (для сравнения, аналогичная доля по топ-10 — 83,5%).
Элитные в масштабах государства
Еще одна инициатива по развитию элитного образования в регионах, и на этот раз государственного масштаба,— проект Минпросвещения РФ и Российской академии наук «Базовые школы РАН». В мае 2019 года были отобраны 108 муниципальных школ из 32 субъектов РФ, которым будет предоставлена поддержка от структур РАН, властей и ведущих вузов региона. Необходимым условием отбора являлся муниципальный уровень подчинения, при этом школа должна обладать высоким научно-образовательным потенциалом, что определялось в том числе на основании рейтингов школ RAEX.
Отобранные школы повышаются в статусе — из муниципальных они становятся региональными, и это позволит им отбирать талантливых детей со всего региона. Поддержка этих школ заключается не только в дополнительном финансировании (в Московской области, например, выделено 320 млн руб. на шесть школ), но и в участии РАН в образовательном процессе: это помощь в формировании образовательных программ, доступ к оборудованию и лабораториям, проведение лекций, вовлечение учеников в научно-исследовательскую деятельность, профессиональная переподготовка учителей.
Вице-президент Российской академии наук Алексей Хохлов, курирующий создание базовых школ Академии наук, сообщил “Ъ”, что РАН смотрит на проект очень оптимистично, а школы довольны оказываемой поддержкой. Отбор школ в проект продолжится, хотя и не будет настолько масштабным, как в прошлом году.
В 2020 году в топ-100 рейтинга RAEX вошло 16 базовых школ РАН, но учитывая, что инициатива только набирает обороты, в будущем их количество в списке лучших школ может увеличиться.
Рейтинг лучших школ России по конкурентоспособности выпускников
|
Источник: рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика).
20 лучших школ России по конкурентоспособности выпускников в сфере «Технические, естественно-научные направления и точные науки»
|
Источник: рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика).
20 лучших школ России по конкурентоспособности выпускников в сфере «Экономика и управление»
|
Источник: рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика).
20 лучших школ России по конкурентоспособности выпускников в сфере «Социальные и гуманитарные направления»
|
Источник: рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика).
20 лучших школ России по конкурентоспособности выпускников в сфере «Медицина»
|
Источник: рейтинговое агентство RAEX (РАЭКС-Аналитика).