что такое теги в мэш
Добавление материалов в конструкторах сценария урока и ЭУП
При работе с конструкторами электронного учебного пособия (рис.1) и сценария урока (рис.2) можно добавить:
Рисунок 1. Конструктор электронного учебного пособия
Рисунок 2. Конструктор интерактивного урока
Вы можете добавить изображение, видео или аудио на слайд(этап) используя функцию drag-and-drop.
Обратите внимание, на слайд можно перетаскивать только по одному файлу!
Для добавления материала на слайд (этап) выполните следующие действия:
Рисунок 3. Добавление материала
Рисунок 4. Выбор действия
При необходимости отметьте пункт «Больше не показывать». Нажмите на кнопку «Подтвердить».
Изменить настройки конструктора вы можете, нажав на кнопку «Настройки» в правом верхнем углу (рис.5).
Рисунок 5. Настройки конструктора
Рисунок 6. Заполнение информации
Вы можете сохранить материал в папке созданной ранее или создать новую папку (для сценария урока и атомиков).
Для создания новой папки нажмите на «+Создать папку» (рис.7). Введите название папки. Нажмите на кнопку «Применить».
Рисунок 7. Создание папки
Вы можете представить изображения, видео и аудио в виде слайд-шоу.
Для добавления материалов используйте кнопки в центральной части конструктора урока (см. рис.1 или рис.2).
Карточка урока
Ознакомьтесь с описанием функционала карточки урока электронного журнала МЭШ.
Как перейти в карточку урока
Перейти в карточку урока вы можете двумя способами.
В разделе «Мое расписание» наведите мышку на урок, во всплывающем окне нажмите на кнопку «Страница урока» (рис.1).
Рисунок 1. Переход к карточке урока из расписания
В меню слева в разделе «Учебный процесс» нажмите на вкладку «Мои классы». На открывшейся странице выберите журнал класса (рис.2).
Рисунок 2. Переход к карточке урока из журнала
Откроется страница «Журнал класса». Выберите дату урока и нажмите на пиктограмму 
(рис.3).
Рисунок 3. Журнал класса
Независимо от выбранного способа откроется «Страница урока».
Основные инструменты в карточке урока
В карточке урока вы можете выполнить следующие действия (рис.4):
Рисунок 4. Страница урока
Планируемые результаты
При нажатии на поле «Планируемые результаты» вы можете отметить ожидаемые результаты, которые могли достичь учащиеся по итогу урока (отображаются данные из КТП) (рис.5).
Рисунок 5. Планируемые результаты
Для сохранения информации нажмите кнопку «Сохранить».
Обратите внимание! Данный функционал пока доступен только для 5-х классов!
Прикрепление дидактических единиц
Нажав на кнопку «+Добавить дид. единицы» вы можете (рис.6):
Рисунок 6. Добавление дидактических единиц
Комментарии к уроку
При нажатии на кнопку «Комментарии к уроку» вы можете (рис.7):
Рисунок 7. Комментарии к уроку
Посмотреть все внесенные комментарии к уроку вы можете, нажав на вкладку «Все» (рис.8).
Рисунок 8. Все комментарии к уроку
Также вы можете посмотреть комментарии для всего класса или индивидуально, нажав на соответствующие вкладки.
Для создания нового комментария нажмите на кнопку «+ Добавить комментарий».
Во всплывающем окне выберите вкладку для кого вы хотите оставить комментарий «Всему классу» или «Ученику» (рис.9).
Рисунок 9. Добавить комментарий
При выборе вкладки «Ученику» нажмите на стрелку вниз 
для просмотра списка учеников.
В открывшемся списке отметьте ученика или учеников, которым необходимо оставить комментарий (рис.10).
Рисунок 10. Добавить комментарий ученику
Сверните список учеников, нажав на стрелку вверх 
.
Введите комментарий и нажмите кнопку «Добавить комментарий».
Действия с уроком
При нажатии на кнопку «Действия» доступен следующий функционал (рис.11):
Рисунок 11. Кнопка «Действия»
Если вы внесете изменения в название урока или сделаете урок контрольным, то данная информация изменится в КТП (рис.12).
Рисунок 12. Календарно-тематическое планирование
Материалы к уроку
При нажатии на кнопку «+ Добавить материалы» вы можете добавить материалы из каталога «Библиотеки МЭШ» для изучения на уроке (рис.13).
Рисунок 13. Каталог материалов «Библиотеки МЭШ»
При наведении на карточку материала появится всплывающее окно, передвинув тумблер вправо вы можете добавить материалы (рис.14):
Рисунок 14. Добавление материалов
Просмотр информации о домашнем задании
В блоке «Домашние задания» выберите задание для просмотра. Нажмите на название задания (рис.15). Откроется страница домашнего задания.
Рисунок 15. Проверка домашнего задания
Подробнее о работе с цифровым домашним заданием вы можете узнать здесь.
Без домашнего задания
При нажатии на кнопку «Без домашнего задания» вы можете отметить день или дни, когда домашние задания ученикам задаваться не будут (рис.16).
Рисунок 16. Кнопка «Без домашнего задания»
Просмотр информации о следующем уроке
При наведении мыши на пиктограмму 
, расположенную в правом нижнем углу, вы можете посмотреть информацию о следующем уроке (рис.17).
Вам доступна следующая информация:
Рисунок 17. Информация о следующем уроке
Вы можете переносить дидактические единицы из текущего урока на следующий урок, или наоборот из следующего урока в текущий урок с помощью функции drag-n-drop (рис.18).
Рисунок 18. Перенос дидактических единиц
Для перехода и редактирования карточки следующего урока нажмите на стрелку, расположенную в правом нижнем углу (рис.17).
5 советов при публикации контента в МЭШ
Добавлено в закладки: 0
Многие учителя уже неплохо освоились в Московской электронной школе, начали использовать и создавать контент для учащихся и коллег. Сегодня я бы хотел поговорить об атомарном контенте, потому как именно он призван помочь в быстром формировании собственного сценария урока. Расскажу и покажу какой контент не следует создавать и уж тем более отправлять на модерацию на примере своего предмета, ведь формально он может пройти по критериям, однако не будет иметь никакой педагогической ценности.
Совет № 1: Сделайте поисковый запрос в библиотеке по ключевому слову вашего контента.
Может случиться так, что информация которую вы хотите добавить уже есть в библиотеке, тогда дублировать ее не стоит.Чаще всего это происходит, когда вы собираетесь загрузить не свою разработку.
Контент просматривают несколько модераторов независимо друг от друга, поэтому дубли могут возникать, лучше сразу проверить, что такая информация и такой тип уже есть.
Совет № 2: Максимально точно указывайте КЭС материала.
Для каждого материала можно указать несколько КЭСов, что облегчит их поиск педагогами при создании своего сценария. Если же вы неправильно укажите КЭС, то коллеги вам спасибо точно не скажут. Представьте ситуацию, что учитель ищет тест по теме «Устройства компьютера», а ему в поиске выдается «Инструменты редактора Paint».
Совет № 3: При создании теста соблюдайте принцип однозначного декодирования.
Вопрос должен быть поставлен четко, не допускать двойной трактовки. Старайтесь избегать требования от учеников ввода большого определения, не забывайте, что они вводят ответ как правило с планшетов.
Возможно именно в вашем уроке вопрос раскрывается и ваши дети смогут на него ответить, но отдельно стоящий вопрос без содержания останется тайной даже для самого эрудированного человека. В названии вопроса как атомика обязательно укажите ключевые слова.
Совет № 4: Не следует размещать слайды презентации в виде изображений.
Конечно, у каждого из нас накопилось огромное количество презентаций, которые очень хочется разместить в МЭШ, но загрузить ее нет возможности. И правильно! Это принципиально иная платформа. 15 изображений вашей презентации не будут востребованы, а одно изображение в свой сценарий я не возьму, даже при всей полезности информации на нем, потому что оно будет выбиваться из общего стиля моего урока. Попробуйте у себя дома в комнате с бежевыми обоями поклеить один рулон розовых обоев, уверен вам не понравится.
Совет № 5: Не уверен – не публикуй.
Учителя ждут от МЭШ того, что не могут сделать сами. К примеру я не умею делать инфографику. То, что у меня получается я бы оценил на 2 с плюсом, поэтому даже не пытаюсь отправлять этот контент на модерацию. Возможно кто-то уже сделал ее для моего предмета, но за обилием абсолютно не интересного контента я этот материал просто не найду. Очень просто превратить МЭШ в большую педагогическую «помойку», но нам потом в этой «помойке» с вами работать.
Давайте сделаем МЭШ полезной вместе!
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Обновленная версия конструктора ЭУП
Окно настроек конструктора разделено на три вкладки (рис.1).
Рисунок 1. Окно настроек конструктора
Вкладка «Основная информация» заполняется аналогично карточке электронного учебного пособия.
Функционал добавления соавторов и тегов к электронному учебному пособию вынесен на вкладку «Дополнительная информация».
Рисунок 2. Вкладка «Дополнительная информация»
На вкладке «Работа в конструкторе» можно выбрать вид отображения информации на слайдах: блочное (как в текущей версии конструктора) или свободное (рис.3).
Рисунок 3. Вкладка «Работа в конструкторе»
При нажатии на кнопку «Создать ЭУП» откроется конструктор учебного пособия (рис.4).
Рисунок 4. Конструктор учебного пособия
Для удобства работы с размещением объектов на слайде можно воспользоваться сеткой (рис.5). По умолчанию сетка всегда включена.
Рисунок 5. Настройки сетки
В дополнительном окне настроек сетки можно установить шаг сетки или отключить сетку, а также включить или отключить режим прилипания.
В левой части конструктора расположены кнопки (рис.6):
Рисунок 6. Левая часть конструктора
В правой части конструктора расположено поле работы с добавленным материалом (рис.7).
Рисунок 7. Правая часть конструктора
Для добавления слайд-шоу нужно выделить сразу несколько изображений при выборе материалов.
Также можно перейти на вкладку «Слайд-шоу», нажать на кнопку «Добавить слайд».
В центральной части конструктора расположены кнопки (рис.8):
Рисунок 8. Центральная часть конструктора
Теперь можно сделать фоном слайда любое изображение и установить пользовательский фон слайдов. Обратите внимание, что в учебных пособиях изображения в качестве фона, устанавливаются только режиме «по ширине» (рис.9).
Рисунок 9. Фон слайда
Добавлен визуальный редактор формул.
Ознакомьтесь с инструкцией по работе с редактором формул.
Добавление слайд-шоу
Для создания формы слайд-шоу вам необходимо выбрать несколько материалов при добавлении их в форму.
В форме слайд-шоу вы можете представить следующие виды материалов:
В модальном окне выберите несколько материалов, перечисленных выше, в нижней части экрана отобразится количество выбранных материалов.
Поставьте галочку напротив «Сделать слайд-шоу из материалов». Нажмите на кнопку «Добавить в урок».
Добавленные материалы отобразятся с навигационными элементами (вправо и влево) (рис.1).
Рисунок 1. Добавленное слайд-шоу
Настройте форму слайд-шоу с помощью инструментов во вкладе «Оформление» в правой части конструктора урока.
Для редактирования последовательности показа выбранных материалов, откройте вкладку «Слайд-шоу» в правой части конструктора урока. Наведите курсор мыши на нужный материал в области пиктограммы и перетяните материал вверх или вниз.
Для предварительного просмотра слайд-шоу, выберите «Демонстрация урока» из выпадающего списка в центральном меню конструктора урока.
Нажмите дважды на материал слайд-шоу, откроется полноэкранный режим. На панели управления в нижней части экрана отображено количество материалов в слайд-шоу и номер текущего слайда (рис.2).